Introducción al tema

Liliana Naidelyn Peña
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el tema de las propiedades de los materiales y los cambios de estado físico a través de la experimentación con la temperatura.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos a través de una lluvia de ideas, preguntando qué saben sobre las propiedades de los materiales y cómo se pueden cambiar.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) y preguntar a los alumnos si pueden identificar su estado físico actual.

  3. Explicar brevemente cómo la temperatura puede afectar el estado físico de los materiales.

  4. Realizar una breve demostración de cambio de estado físico de un material utilizando el hielo como ejemplo.

  5. Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de materiales que cambien de estado físico al variar la temperatura.


Sesión 2: Experimentación con diferentes materiales



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Experimentar con diferentes materiales y observar cómo cambian de estado físico al variar la temperatura.


Actividades:



  1. Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan ejemplos de materiales que cambien de estado físico al variar la temperatura.

  2. Distribuir los diferentes materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros) entre los alumnos.

  3. Pedir a los alumnos que realicen experimentos individuales o en parejas, variando la temperatura de los materiales y observando los cambios de estado físico.

  4. Ir recorriendo los grupos y apoyar a los alumnos en la realiza