Introducción al tema y exploración inicial
Rubi Vazq
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la frecuencia cardiaca es el número de latidos del corazón en un minuto, que se puede medir en los puntos en los que se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos) a través del pulso cardíaco; establece relaciones entre la actividad física y la frecuencia cardiaca.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación integral, promoviendo el cuidado de la salud y el entorno ambiental.
Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)
- Inicio: Se les presenta a los alumnos una imagen del cuerpo humano y se les pregunta qué saben sobre la estructura y funcionamiento del cuerpo humano. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.
- Desarrollo: Se explica brevemente los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico y su importancia para la salud. Se muestra una presentación de diapositivas con imágenes y explicaciones sencillas sobre cada sistema.
- Cierre: Se les pregunta a los alumnos si tienen alguna pregunta o duda sobre los sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico.
Sesión 2: El sistema circulatorio y la frecuencia cardiaca (45 minutos)
- Inicio: Se recuerda a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema circulatorio. Se les pregunta si conocen alguna forma de medir la frecuencia cardiaca y si saben para qué sirve.
- Desarrollo: Se explica detalladamente qué es la frecuencia cardiaca y cómo se mide a través del pulso cardíaco en diferentes puntos del cuerpo (muñecas, cuello, tobillos). Se muestra a los alumnos cómo realizar la medición en la muñeca.
- Práctica: Se divide a los alumnos en parejas y se les proporciona un reloj con segundero. Cada pareja debe practicar la medición de la frecuencia cardiaca en la muñeca y registrar los resultados.
- Cierre: Se les pide a los alumnos que compartan sus resultados y se les pregunta si notaron algún cambio en la frecuencia cardiaca después de hacer ejercicio físico.
Sesión 3: Relación entre actividad física y frecuencia cardiaca (45 minutos)
- Inicio: Se recuerda a los alumnos lo apr