Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las diferentes habilidades y necesidades de los alumnos.

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Espera su turno al participar en una conversación con sus compañeras y compañeros.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.


• Conversación grupal sobre la importancia de escuchar a los demás y esperar el turno para hablar.


• Juego de roles: Los alumnos representarán situaciones en las que deben esperar su turno para hablar.


• Reflexión final: ¿Por qué es importante esperar el turno para hablar?

Sesión 2:

• Actividad lúdica: Juego de "El teléfono descompuesto" en grupos.


• Reflexión grupal sobre la importancia de escuchar con atención para entender el mensaje correctamente.


• Taller de expresión oral: Los alumnos compartirán un objeto especial y describirán por qué les gusta.


• Reflexión final: ¿Cómo nos sentimos cuando somos escuchados con atención?

Sesión 3:

• Actividad de lectura en voz alta de un cuento.


• Conversación grupal sobre los personajes y las situaciones del cuento.


• Taller de expresión oral: Los alumnos compartirán una situación en la que sintieron una emoción específica.


• Reflexión final: ¿Qué emociones expresaron los personajes del cuento?

Sesión 4:

• Actividad de juego dramático: Los alumnos representarán una escena en la que deben resolver un conflicto mediante la comunicación.


• Reflexión grupal sobre la importancia de expresar nuestras ideas y necesidades de manera respetuosa.


• Taller de expresión oral: Los al