El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

JOSÉ RODRIGO TIRADO
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y de comprensión lectora y escritura.


Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Objetivo (PDA): Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad inicial: Presentación del tema y motivación a través de un video o historia sobre la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de los niños y niñas.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la prevención y la identificación de situaciones de riesgo.


Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad inicial: Lectura de un cuento o texto relacionado con el tema. Se fomentará la comprensión lectora y se promoverá el debate sobre las situaciones de riesgo presentadas en el texto.

  • Actividad principal: Realizar una actividad escrita donde los alumnos identifiquen situaciones de riesgo en su entorno y propongan posibles soluciones para prevenirlas.

  • Cierre: Compartir en grupo las respuestas y reflexionar sobre la importancia de buscar ayuda y denunciar.


Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Actividad inicial: Juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones de riesgo y practiquen cómo pedir ayuda.

  • Actividad principal: Realizar un ejercicio de comprensión lectora donde los alumnos deberán id