Introducción y exploración de conocimientos previos

RUBI AMAIRANI VÁZQUEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos, la relación de la nariz, tráquea y pulmones, como parte del sistema respiratorio, con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Introducción y exploración de conocimientos previos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental. Explicar la importancia de entender cómo funciona nuestro cuerpo para promover una buena salud.



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen qué saben sobre el sistema respiratorio y cómo creen que funciona.



  • Presentación de una imagen o modelo del sistema respiratorio y explicación básica de su estructura y funcionamiento. Responder preguntas de los alumnos y aclarar dudas.



  • Actividad de exploración: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una hoja con imágenes del sistema respiratorio desordenadas. Su tarea será ordenarlas correctamente y pegarlas en una cartulina.



  • Puesta en común: Cada grupo mostrará su cartulina y explicará el orden correcto de las imágenes. Se fomentará la participación y se aclararán posibles errores.




Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)



  • Recordar lo aprendido en la sesión anterior y resolver dudas que puedan haber surgido.



  • Planteamiento de la pregunta guía: ¿Cómo se relacionan la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases?



  • Actividad de investigación: Los alumnos trabajarán en parejas o trios y realizarán una búsqueda de información en libros o internet sobre la función de la nariz, tráquea y pulmones en el intercambio de gases.



  • Construcción de modelos: Cada pareja o trío deberá construir un modelo que represente la relación entre la