Introducción al tema

Plan de clase

la inclusión educativa.

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos: formación de mezclas y sus propiedades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por mezcla y qué tipos de materiales conocen.


• Mostrar imágenes de distintos materiales (aceite, talco, azúcar, sal, arena) y preguntar a los alumnos si creen que son solubles o insolubles en agua.

Sesión 2: Experimentos (45 minutos)

• Organizar a los alumnos en grupos y entregarles los distintos materiales.


• Pedir a los grupos que realicen experimentos para comprobar si los materiales son solubles o insolubles en agua.


• Proporcionar el material necesario para los experimentos (vasos, agua, cucharas, etc.).


• Pedir a los alumnos que registren sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 3: Clasificación de materiales (30 minutos)

• Retomar los experimentos realizados en la sesión anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase.


• Guiar una discusión sobre las propiedades de los materiales y cómo se pueden clasificar en solubles e insolubles en agua.


• Proporcionar a los alumnos tarjetas con los nombres de los materiales y pedirles que los clasifiquen en solubles o insolubles en agua.

Sesión 4: Lectura y escritura (20 minutos)

• Presentar a los alumnos un texto corto sobre el agua como disolvente.


• Leer el texto en voz alta y pedir a los alumnos que lo sigan en sus libros.


• Realizar preguntas de comprensión sobre el texto y discutir las respuestas en clase.


• Pedir a los alumnos que escriban en sus cuadernos un resumen del texto.

Sesión 5: Aplicación del conocimiento (45 minutos)

• Pedir a los alumnos qu