Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Presentar el problema de la discriminación en la escuela secundaria y su impacto en la comunidad.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos, como la noticia, la crónica, la entrevista, el reportaje, etc.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar sus características principales.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un género periodístico para que investiguen y preparen una presentación sobre sus características.


• Cada grupo presentará su género periodístico al resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.


• Plantear a los alumnos el reto de identificar sucesos significativos relacionados con la discriminación en la escuela secundaria y buscar la mejor manera de comunicarlos utilizando los géneros periodísticos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá investigar un suceso significativo relacionado con la discriminación en la escuela secundaria y preparar una propuesta de género periodístico para comunicarlo.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente los géneros periodísticos estudiados en la sesión anterior.


• Recordar a los alumnos la tarea asignada y permitirles compartir sus propuestas de género periodístico para comunicar sucesos significativos relacionados con la discriminación en la escuela