Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1: Movimientos sociales y políticos por los derechos humanos en el mundo y en México

Fase de Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de convivencia.


• Realización de una dinámica de integración para crear un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.

Fase de Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del problema: discriminación.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes movimientos sociales y políticos que han luchado por los derechos humanos en el mundo y en México.


• Exposición de los alumnos sobre algún movimiento social o político de su elección, resaltando los logros y los desafíos que han enfrentado.


• Análisis de algunos ejemplos de discriminación en la actualidad y reflexión sobre su impacto en la sociedad.

Fase de Cierre (10 minutos):

• Promover el diálogo y la reflexión grupal sobre la importancia de participar en acciones para promover y defender los derechos humanos.


• Realización de una actividad artística (dibujo, poesía, canción, etc.) relacionada con los movimientos sociales y políticos por los derechos humanos.


• Evaluación de la sesión a través de una ronda de preguntas y respuestas sobre los temas abordados.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de participación y colaboración en el grupo: se evaluará la participación activa del alumno durante la lluvia de ideas, la exposición y el diálogo grupal. Se tendrán en cuenta las aportaciones, el respeto hacia los demás y la capacidad de escucha.

   
   



2. Dibujo o poema sobre un movimiento social o político por los derechos humanos: se evaluará la creatividad, la originalidad y la capacidad de transmi