Introducción al tema y generación de preguntas

Plan de clase

educación inclusiva y equitativa, y promover el desarrollo sostenible.

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas
Objetivo: Que los alumnos comprendan la importancia de conocer los sitios de interés de su comunidad y sean capaces de formular preguntas para investigar sobre ellos.

• Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los diferentes sitios de interés que existen en nuestra comunidad y cómo podemos ubicarlos en un mapa o croquis".


• Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos consideran importantes en su comunidad y anotarlas en el pizarrón.


• Organizar a los alumnos en equipos y entregarles tarjetas con diferentes preguntas que puedan investigar sobre los sitios de interés de su comunidad. Algunas preguntas pueden ser: ¿Cuáles son los parques o plazas cercanas a nuestra escuela? ¿Dónde se ubica el supermercado más cercano? ¿Cuál es el lugar más antiguo de nuestra comunidad?


• Cada equipo deberá seleccionar una pregunta y anotarla en una hoja de papel.


• Los equipos tendrán 20 minutos para investigar la respuesta a su pregunta utilizando diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas a personas mayores, etc.).


• Al finalizar, cada equipo compartirá su pregunta y respuesta con el resto de la clase.

Sesión 2: Representación de los sitios de interés en dibujos y croquis
Objetivo: Que los alumnos sean capaces de representar los sitios de interés de su comunidad utilizando dibujos y croquis.

• Recordar a los alumnos las preguntas que investigaron en la sesión anterior.


• Solicitar a cada equipo que seleccione uno de los sitios de interés que investigaron y lo representen en un dibujo o croquis. Recordarles que debe