El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

PDA: Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por contribuir a la cultura y las artes, y las difunde.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Los alumnos".

Enfoque: Aprendizaje basado en competencias y participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema de la clase y establecer los objetivos de aprendizaje.


• Realizar preguntas de reflexión sobre el uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Recopilar ideas previas de los estudiantes sobre el tema.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de personas en condición de discapacidad que han contribuido a la cultura y las artes.


• Explicar el proyecto comunitario y su importancia en la inclusión social.


• Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles una persona en condición de discapacidad para investigar.

Cierre:

• Compartir en grupo las investigaciones realizadas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo difundir las semblanzas en inglés.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Reflexionar sobre la importancia de difundir las semblanzas en inglés.

Desarrollo:

• En grupos, redactar las semblanzas en inglés.


• Revisar y corregir las semblanzas con ayuda del docente.


• Organizar una exposición oral de las semblanzas en inglés.

Cierre:

• Escuchar