Uso de tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y destrezas en los alumnos.

Planeación de clase para Matemáticas - Obtención y representación de información

Tema: Uso de tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información

Objetivo (PDA): Los alumnos usarán tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar dos instrumentos que permitan evaluar el logro del objetivo de la clase.

Enfoque de competencias: Promover el desarrollo de habilidades y destrezas en los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Dar la bienvenida a los alumnos y verificar que todos estén presentes.


2. Realizar una actividad de activación de conocimientos previos sobre la obtención y representación de información. Por ejemplo, mostrar diferentes tipos de gráficas y tablas y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es cada una y cómo se utilizan.

Desarrollo (30 minutos):

1. Presentar a los alumnos el concepto de tablas y gráficas de barras y explicar su utilidad para representar información.


2. Facilitar a los alumnos una serie de datos sobre un tema específico y pedirles que trabajen en parejas para crear una tabla y una gráfica de barras que representen dicha información.


3. Observar el trabajo de los alumnos y brindarles retroalimentación en caso de ser necesario.

Cierre (10 minutos):

1. Pedir a algunos alumnos que compartan sus tablas y gráficas de barras con el resto de la clase.


2. Reflexionar en conjunto sobre las ventajas y desventajas de utilizar t