Conociendo nuestras costumbres y tradiciones familiares

ROXANA ALFARO
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestras costumbres y tradiciones familiares
Objetivo: Identificar la importancia de las costumbres familiares en la formación de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y calentamiento. Presentación del tema y el objetivo de la sesión.

  2. Desarrollo:
    a) Presentación de imágenes y objetos representativos de diferentes costumbres y tradiciones familiares.
    b) Diálogo en grupo sobre las costumbres familiares de los alumnos. ¿Qué comidas, fiestas, juegos o actividades realizan en familia?
    c) Realización de una actividad práctica: Los alumnos dibujarán y compartirán las costumbres familiares que más les gustan.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de las costumbres familiares en la formación de la identidad y pertenencia a una comunidad.


Sesión 2:
Tema: Mi territorio y su influencia en mi identidad
Objetivo: Reconocer la influencia del lugar donde vivimos en la formación de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Inicio: Juego de reconocimiento espacial. Los alumnos se moverán por el salón siguiendo las instrucciones del docente, relacionadas con lugares y elementos de su territorio.

  2. Desarrollo:
    a) Conversación en grupo sobre el lugar donde viven los alumnos. ¿Qué les gusta de su territorio? ¿Qué lugares visitan con frecuencia?
    b) Realización de una actividad práctica: Los alumnos dibujarán y compartirán los lugares que más les gustan de su territorio.

  3. Cierre: Reflexión grupal sobre la influencia del lugar donde vivimos en la formación de nuestra identidad.


Sesión 3:
Tema: Nuestra lengua y su importancia en la construcción de la identidad
Objeti