Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Fernanda Juarez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema a los alumnos.

    • Explicación de la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en la satisfacción de intereses y necesidades humanas.



  2. Actividad de investigación (20 minutos)



    • Organización de los alumnos en grupos.

    • Asignación de la tarea de investigar sobre maquinas y herramientas de la antiguedad relacionadas con la conservación de alimentos.

    • Los alumnos deberán utilizar fuentes confiables y buscar información sobre el contexto histórico, funcionamiento de las herramientas, su importancia en la conservación de alimentos, etc.



  3. Reflexión y discusión (15 minutos)



    • Cada grupo presentará su investigación al resto del grupo.

    • Los demás alumnos podrán realizar preguntas y comentarios sobre la información presentada.

    • Guía de preguntas para la reflexión: ¿Cómo crees que estas herramientas contribuyeron a la conservación de alimentos en la antigüedad? ¿Qué funciones cumplen estas herramientas en la actualidad?




Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación de la sesión anterior (5 minutos)

    • Breve recordatorio de la investiga