Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: Representar cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpretar los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los niños no tienen cardinalidad ni estimulación, cuentan del 1 al 10 pero no los reconocen y les cuesta expresarlos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio: Presentar a los niños diferentes situaciones de su entorno en las que se puedan encontrar cantidades (por ejemplo, una caja de juguetes o una canasta de frutas).


• Desarrollo: Pedir a los niños que observen las situaciones y traten de identificar las cantidades presentes. Anotar en un papel las respuestas de los niños y hacer preguntas para que reflexionen sobre cómo las identificaron.


• Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que representar las cantidades identificadas utilizando dibujos. Al finalizar, cada niño mostrará su dibujo y explicará qué cantidad representa.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio: Mostrar a los niños diferentes símbolos numéricos (números del 1 al 10) y preguntar si los reconocen. Anotar en un papel las respuestas de los niños y hacer preguntas para que reflexionen sobre el significado de cada símbolo.


• Desarrollo: Realizar una actividad práctica en la que los niños tengan que asociar cada símbolo numérico con la cantidad correspondiente. Por ejemplo, mostrar el símbolo "5" y pedir a los niños que coloquen 5 objetos en una caja. Al finalizar, cada niño compartirá su experiencia y explicará qué aprendió.


• Cierre: Reali