Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de la contaminación.
Diego Estrada
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
Desarrollo Sostenible.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de la contaminación.
Objetivo: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Duración: 45 minutos.
Secuencia didáctica:
Presentación del tema (10 minutos):
- Iniciar la clase mostrando imágenes de ecosistemas saludables y ecosistemas contaminados.
- Preguntar a los estudiantes qué diferencias pueden observar entre ambas imágenes y cómo creen que afecta esto a los seres vivos.
- Explicar que en esta clase aprenderán sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo influyen en la preservación de la vida.
Introducción al problema (15 minutos):
- Presentar el problema de la contaminación y su impacto en los ecosistemas y la vida de las personas, animales y plantas.
- Promover una reflexión sobre el problema y preguntar a los estudiantes qué acciones pueden tomar para reducir la contaminación en su entorno.
Actividad práctica - Observación y registro (15 minutos):
- Distribuir hojas de registro y pedir a los estudiantes que observen y describan las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde viven.
- Guiarlos para que registren sus observaciones de forma clara y precisa, teniendo en cuenta aspectos como la calidad del aire, la presencia de contaminantes en el suelo y el agua, entre otros.
Puesta en común y argumentación (5 minutos):
- Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y descripciones con el resto de l