Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de la contaminación.

Diego Estrada
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Sostenible.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización sobre el problema de la contaminación.


Objetivo: Reconocer y describir las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumentar acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.


Duración: 45 minutos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando imágenes de ecosistemas saludables y ecosistemas contaminados.

    • Preguntar a los estudiantes qué diferencias pueden observar entre ambas imágenes y cómo creen que afecta esto a los seres vivos.

    • Explicar que en esta clase aprenderán sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y cómo influyen en la preservación de la vida.



  2. Introducción al problema (15 minutos):



    • Presentar el problema de la contaminación y su impacto en los ecosistemas y la vida de las personas, animales y plantas.

    • Promover una reflexión sobre el problema y preguntar a los estudiantes qué acciones pueden tomar para reducir la contaminación en su entorno.



  3. Actividad práctica - Observación y registro (15 minutos):



    • Distribuir hojas de registro y pedir a los estudiantes que observen y describan las condiciones del aire, suelo y agua en el lugar donde viven.

    • Guiarlos para que registren sus observaciones de forma clara y precisa, teniendo en cuenta aspectos como la calidad del aire, la presencia de contaminantes en el suelo y el agua, entre otros.



  4. Puesta en común y argumentación (5 minutos):



    • Invitar a los estudiantes a compartir sus observaciones y descripciones con el resto de l