La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

inclusión y adaptación para los alumnos con TDAH y TEA.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan y se sientan cómodos en el ambiente de aprendizaje.

Desarrollo:

• Presentar el tema "La diversidad de lenguas indígenas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos mencionen lenguas indígenas que conozcan.


• Mostrar imágenes y videos que representen las diferentes lenguas indígenas de México.


• Explicar la relación entre lengua y cultura, resaltando las características culturales (cosmovisión) de la lengua indígena de su contexto y de otras lenguas indígenas nacionales.


• Realizar una actividad de reflexión en la cual los alumnos compartan cómo utilizan la lengua indígena en su comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Cierre:

• Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.


• Asignar una tarea para la próxima sesión, en la cual los alumnos deberán investigar sobre una lengua indígena distinta a la de su contexto y elaborar un pequeño texto sobre su relación con la cultura.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentar las diferentes investigaciones realizadas por los alumnos y promover la retroalimentación entre ellos.

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica en la cual los alumnos, divididos en grupos, elijan una lengua indígena distinta a la de su contexto y creen una pequeña representación teatral que muestre la comunicación familiar, escolar y comunitaria en esa lengua.


• Cada grupo deberá presentar su representación teatral a