Introducción a la diversidad de lenguas y culturas

Yesenia Jarra
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de lenguas y culturas
Objetivo: Reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.


Inicio:



  • Presentación del tema: "La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en México y en el mundo.

  • Exposición de videos cortos que muestren la diversidad lingüística y cultural en México y en otros países.


Desarrollo:



  • Lectura en voz alta de un cuento de un autor de una cultura distinta a la de los estudiantes.

  • Análisis del cuento: identificar las características culturales presentes en el texto y cómo se reflejan en el lenguaje utilizado.

  • Realizar una actividad de parejas o grupos pequeños para discutir sobre las diferencias y similitudes entre el lenguaje utilizado en el cuento y el lenguaje utilizado por los estudiantes en su entorno.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística y cultural.

  • Tarea: Investigar y traer al siguiente día un cuento de su cultura o de otra cultura diferente a la suya.


Sesión 2:
Tema: Análisis de cuentos y reflexión sobre la violencia y bajo nivel de lectoescritura
Objetivo: Analizar un cuento desde una perspectiva crítica y reflexionar sobre la violencia y el bajo nivel de lectoescritura.


Inicio:



  • Recordatorio de la tarea: cada estudiante presenta el cuento que investigó y comparte su análisis inicial.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre la violencia y el bajo nivel de lectoescritura en