Introducción al tema y preparación para la entrevista

Dulce Rodriguez
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Entrevista a familiares o integrantes de su comunidad acerca de los aspectos que se comparten entre todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y preparación para la entrevista (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comprender el sentido de pertenencia a la familia y la comunidad, así como identificar los aspectos compartidos entre todos.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve introducción al tema del sentido de pertenencia a la familia y la comunidad. Explicar a los alumnos la importancia de conocer y valorar las tradiciones y aspectos compartidos en sus entornos.



  2. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los aspectos que los alumnos consideran compartidos entre ellos y sus familias o comunidades. Anotar las respuestas en el pizarrón o en un papelógrafo.



  3. Explicar a los alumnos que realizarán una entrevista a un familiar o integrante de su comunidad para conocer más acerca de las tradiciones y aspectos que se comparten. Darles tiempo para seleccionar a quién entrevistar y preparar algunas preguntas.



  4. En grupos pequeños, los alumnos compartirán las preguntas que elaboraron. Brindarles retroalimentación y sugerencias para mejorar sus preguntas.



  5. Cerrar la sesión recordando a los alumnos que deberán traer las preguntas listas para la siguiente sesión.




Sesión 2: Realización de las entrevistas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de realizar una entrevista a un familiar o integrante de su comunidad para conocer los aspectos que se comparten.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando a los alumnos el objetivo de la actividad y la importancia de escuchar con atención al entrevistado.



  2. Dividir a los alumnos en parejas o grupos para realizar las entrevistas. Cada alumno deberá tener su cuesti