Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.

susana mople
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los cambios de estado físico de los materiales, a partir de experimentar con la variación de la temperatura y sus efectos en diversos materiales (chocolate, mantequilla, agua, hielo, vela -cera-, alcohol, gelatina, otros).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo sustentable.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar las propiedades de masa y longitud de los materiales.


Actividades:



  1. Inicio: Se realiza una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que conocen y se les pregunta sobre las características que tienen en común.



  2. Desarrollo: Se les presenta a los alumnos diferentes materiales como un trozo de chocolate, una barra de mantequilla, un vaso con agua, un cubo de hielo, una vela de cera, una botella de alcohol y una gelatina. Se les pide que manipulen los materiales y los describan en términos de su masa y longitud.



  3. Cierre: Se realiza una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y se discutan las propiedades de masa y longitud de los materiales.




Sesión 2:


Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de identificar la relación entre los estados físicos de los materiales y la temperatura.


Actividades:



  1. Inicio: Se realiza una revisión de lo aprendido en la sesión anterior sobre las propiedades de masa y longitud de los materiales.



  2. Desarrollo: Se les presenta a los alumnos una serie de materiales como una taza de agua caliente, un trozo de hielo, una vela encendida y una gelatina en el refrigerador. Se les pide que observen y describan los cambios que ocurren en estos materiales a medida que se les aplica calor o se enfrían.



  3. Cierre: Se realiza una puesta en común para que los alumnos compartan sus observaciones y se discutan las relaciones entre los estados físicos de los materiales y la temperatura.




Sesión 3:


Duración: 45 minutos


Objetivo: El alumno será capaz de experimentar con la variación de la temperatura y descr