El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación inicial: presentar imágenes y videos que muestren situaciones de inclusión y diversidad.


• Presentar el objetivo de la clase: analizar el uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la inclusión y por qué es importante en la sociedad.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de comunicación asertiva en inglés y su importancia en la construcción de mensajes inclusivos.


• Presentar diferentes recursos y características empleados en la comunicación asertiva en inglés (tono de voz, lenguaje corporal, vocabulario adecuado, etc.).


• Realizar ejercicios prácticos de comunicación asertiva en inglés, como role plays o debates en parejas o grupos pequeños, utilizando situaciones relacionadas con la inclusión.

Cierre:

• Reflexionar sobre los resultados de los ejercicios y resaltar la importancia de la comunicación asertiva en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar y recopilar ejemplos de mensajes inclusivos en inglés en diferentes medios (redes sociales, canciones, películas, etc.).

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del tema anterior: recordar brevemente los conceptos de comunicación asertiva en inglés y su importancia en la inclusión.


• Compartir y discutir los ejemplos de mensajes inclusivos en inglés recopilados por los alumnos.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de sociedad incluyente y su relación con el uso del inglés en la comunicación.


• Presentar diferentes recursos y estrategias para favorecer una sociedad incluyente a través del uso del inglés, como promover el