La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La historia de los pueblos originarios

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La historia de los pueblos originarios

Grado: Secundaria 1º

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Fases de la sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
   
   
   • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes pueblos originarios y preguntar a los alumnos si conocen su historia y contexto social
   
   
   • Planteamiento del problema: Realizar una línea de tiempo de los pueblos originarios y su historia y contexto social
   
   
   • Explicar el objetivo de la clase: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que les sea entrañable
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Formar grupos de trabajo interdisciplinarios (historia, geografía, sociología, etc.)
   
   
   • Investigación en línea: Cada grupo deberá buscar información sobre un pueblo originario específico y su historia y contexto social
   
   
   • Selección de la información relevante y organización en una línea de tiempo
   
   
   • Discusión y análisis de la información recopilada
   
   
   • Elaboración de la línea de tiempo utilizando recursos visuales y creativos
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación de las líneas de tiempo por parte de cada grupo
   
   
   • Reflexión y debate sobre la importancia de conocer la historia y contexto social de los pueblos originarios
   
   
   • Retroalimentación por parte del docente y resolución de dudas
   
   
   • Cierre de la sesión
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de presentación de la línea de tiempo:
   
   
   • Organización y secuencia de la información