El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

diversidad e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la comunicación asertiva en inglés y cómo puede contribuir a una sociedad incluyente.


• Presentación del tema: Explicar brevemente qué es la comunicación asertiva y cómo puede ser utilizada para fomentar la inclusión social.

Desarrollo:

• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que se han sentido excluidos o han presenciado exclusiones en su entorno.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación específica de exclusión. Cada grupo deberá desarrollar un diálogo en inglés en el que se muestre cómo podrían haberse comunicado asertivamente para fomentar la inclusión en esa situación.


• Actividad 3: Los grupos compartirán sus diálogos con el resto de la clase y se fomentará la discusión sobre las diferentes formas de comunicación asertiva utilizadas.

Cierre:

• Reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre cómo el uso de la comunicación asertiva en inglés puede contribuir a una sociedad más incluyente.


• Tarea: Solicitar a los alumnos que investiguen sobre casos reales en los que se haya utilizado la comunicación asertiva en inglés para fomentar la inclusión social. Deberán encontrar al menos un ejemplo y presentarlo en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso: Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o inquietud.

Desarrollo:

• Actividad 1: Los alumnos compartirán los casos reales que investigaron sobre comunicación asertiva en inglés y su impacto en la inclusión social.


• Actividad 2: El docent