Introducción al tema y elección del proyecto comunitario

ERIK MANUEL SANTOS
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de competencias y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y elección del proyecto comunitario



  • Presentar a los alumnos el tema de comprensión y producción de textos informativos.

  • Comentar sobre la importancia de este tipo de textos para ampliar nuestros conocimientos y estar informados.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elegir un tema sobre el cual trabajarán durante el proyecto comunitario.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el tema elegido y recopilar diferentes fuentes de información.


Sesión 2: Investigación y selección de información



  • Los grupos deberán investigar sobre su tema utilizando diferentes fuentes como libros, revistas, internet, etc.

  • Enseñar a los alumnos la importancia de citar correctamente las fuentes consultadas, incluyendo autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etc.

  • Explicar cómo utilizar correctamente las comillas para citar textualmente la información encontrada.

  • Ayudar a los alumnos a seleccionar la información relevante y descartar la información innecesaria.


Sesión 3: Organización de la información y redacción del texto



  • Los grupos deberán organizar la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

  • Enseñar a los alumnos cómo estructurar un texto informativo: introducción, desarrollo y conclusión.

  • Cada grupo deberá redactar un texto informativo sobre el tema elegido, siguiendo las normas de escritura y utilizando correctamente las fuentes consultadas.

  • Fomentar la revisión y corrección de los texto