Comprensión y producción de textos informativos

ERIK MANUEL SANTOS
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: Comprensión y producción de textos informativos


Objetivo (PDA): Los alumnos podrán escribir textos informativos utilizando signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos tienen faltas de ortografía


Sesión 1: Introducción al tema y definición de objetivos (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la comprensión y producción de textos informativos.

  • Explicar la importancia de utilizar signos de puntuación para organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Definir el objetivo principal: escribir textos informativos empleando signos de puntuación adecuados.


Sesión 2: Investigación sobre temas de interés (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que elijan un tema de interés tanto colectivo como individual.

  • Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus temas elegidos.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema de investigación relacionado a su interés.

  • Proporcionar recursos como libros, revistas y sitios web para que los alumnos investiguen sobre el tema asignado.


Sesión 3: Organización de la información y escritura del primer borrador (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que organicen la información recopilada durante la investigación.

  • Explicar la importancia de utilizar signos de puntuación adecuados para organizar las ideas dentro de los párrafos.

  • Trabajar en conjunto con los alumnos para escribir el primer borrador de su texto informativo, utilizando los signos de puntuación aprendidos.


Sesión 4: Revisión y corrección de ortografía (45 minutos)



  • Solicitar a los alumnos que intercambien sus textos in