Conociendo nuestras lenguas

Enfad Pacheco
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos de los lenguajes, tales como movimientos corporales, gestos, velocidades, ritmos, entre otros, al decir rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas, adivinanzas u otros juegos del lenguaje
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de enseñanza basado en el juego y la participación activa de los niños.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Conociendo nuestras lenguas


Objetivo: Reconocer y valorar la diversidad de formas de expresión oral a través de juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los niños digan su nombre y una palabra en su lengua materna.

  2. Presentar a los niños diferentes juegos del lenguaje, como rimas, poemas, canciones, retahílas, trabalenguas y adivinanzas.

  3. Invitar a los niños a participar en la creación de una adivinanza en grupo, utilizando palabras de diferentes lenguajes presentes en la comunidad.

  4. Realizar una actividad de dramatización en la que los niños representen una retahíla o una canción en su lengua materna.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión colectiva sobre la importancia de valorar y rescatar las lenguas de la comunidad.


Sesión 2:
Título: Jugando con las palabras


Objetivo: Utilizar recursos de los lenguajes para combinar movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos al decir juegos del lenguaje.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve revisión de lo trabajado en la sesión anterior.

  2. Presentar a los niños diferentes juegos del lenguaje que involucren movimientos corporales, gestos, velocidades y ritmos.

  3. Realizar una actividad de improvisación en la que los niños combinen los recursos de los lenguajes para crear una pequeña representación teatral.

  4. Organizar una ronda de trabalenguas, en la que cada niño debe decir un trabalenguas y los demás deben repetirlo utilizando diferentes gestos y movimientos.

  5. Finalizar la sesión con una reflexión colectiva sobre la impo