El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Estefani Sarai Pech
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación lúdica y participativa.


Planeación de clase: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Que los alumnos reconozcan y nombren diferentes formas geométricas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y calentamiento.

    • Planteamiento del problema: "¿Alguna vez han observado objetos o construcciones que tengan formas diferentes? ¿Cuáles recuerdan?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de imágenes de objetos y construcciones con formas diversas.

    • Pregunta orientadora: "¿Qué formas puedes identificar en estas imágenes?"

    • Diálogo en grupo, donde los alumnos mencionen las formas geométricas que observan.

    • Registro de las formas mencionadas en un papelógrafo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Juego de clasificación de formas: los alumnos deberán clasificar figuras geométricas en diferentes categorías (triángulos, cuadrados, círculos, etc.) utilizando tarjetas con diferentes formas.

    • Reflexión final: "¿Qué aprendieron hoy sobre las formas geométricas?"




Sesión 2: Construcción de figuras y objetos con bloques y materiales de arte


Objetivo: Que los alumnos construyan y reproduzcan objetos y figuras geométricas utilizando bloques y materiales de arte.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: cada alumno mencionará una forma geométrica que haya aprendido.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes bloques y materiales de arte.

    • Instrucciones para construir una figura geométrica específica (por ejemplo, un cuadrado) utilizando los bloques y materiales.

    • Trabajo