La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Inclusión y diversidad cultural.

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Objetivo PDA: Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que sea entrañable para el alumno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y diversidad cultural
Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ciudades y preguntar a los alumnos qué saben sobre las grandes ciudades actuales y cómo creen que se formaron.


• Presentar el problema: "Construir una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que te resulte entrañable".

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los pueblos originarios que los alumnos conocen y les resultan entrañables.


• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignar a cada grupo un pueblo originario distinto.


• Proporcionar materiales (papel, colores, pegamento, etc.) para la construcción de la línea del tiempo.


• Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el pueblo originario asignado, destacando los momentos más importantes de su historia y su relación con la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Los alumnos deberán organizar la información recopilada en una línea del tiempo, utilizando los materiales proporcionados.


• El profesor deberá estar disponible para guiar y apoyar a los alumnos durante el desarrollo de la actividad.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará su línea del tiempo al resto de la clas