Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

La planeación de clase para trabajar el tema "Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística" en alumnos de Preescolar 1º, utilizando la metodología de Proyecto comunitario, se llevará a cabo en una sesión de 45 minutos. Se abordará de manera interdisciplinar el problema de que los niños no están familiarizados con el lenguaje de señas mexicano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo (PDA): Identificar los distintos lenguajes que usan las personas a su alrededor.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Realizar una dinámica en la que los alumnos se saluden utilizando diferentes formas de comunicación, como el lenguaje de señas mexicano, el lenguaje verbal, el lenguaje de señales sonoras, etc.
   
   
   • Pregunta disparadora: ¿Saben qué es el lenguaje de señas mexicano? ¿Han visto a alguien comunicarse de esa forma?
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de la diversidad lingüística: Mostrar imágenes y videos que muestren cómo se comunican las personas de la comunidad utilizando diferentes lenguajes, como el lenguaje verbal, el lenguaje de señas mexicano, el lenguaje de señales sonoras, etc. Explicar brevemente cada uno de ellos y resaltar la importancia de respetar y apreciar esta diversidad.
   
   
   • Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una tarjeta con el nombre de un lenguaje (verbal, de señas mexicano, de señales sonoras, etc.) y tendrán que representar cómo se comunica una persona utilizando ese lenguaje. Luego, cada grupo presentará su representación al resto de la clase.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la diversidad lin