Observación y descripción del entorno natural en la plaza del barrio

Laura Albornoz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación ambiental.


Sesión 1: Observación y descripción del entorno natural en la plaza del barrio


Objetivo: Distinguir y describir las características del entorno natural de la plaza del barrio, enfocándose en las plantas y animales presentes.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Se les pedirá a los alumnos que cierren los ojos e imaginen cómo es la plaza de su barrio. Luego, se les animará a compartir lo que piensan que hay en la plaza en términos de plantas y animales.

  2. Presentación del problema (10 minutos): Se les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes plantas y animales que pueden encontrarse en su entorno natural. Se les preguntará si han visto alguna de estas especies en la plaza del barrio y se les animará a hablar sobre sus características.

  3. Observación y registro en la plaza del barrio (25 minutos): Se realizará una visita a la plaza del barrio para que los alumnos observen y registren las características del entorno natural. Se les entregarán hojas de registro en las que deberán dibujar y describir las plantas y animales que encuentren.


Sesión 2: Análisis de los registros y cuidado de plantas


Objetivo: Analizar los registros de la visita a la plaza del barrio y comprender la importancia de las plantas en el entorno natural.


Actividades:



  1. Repaso de la visita a la plaza del barrio (10 minutos): Se les pedirá a los alumnos que compartan sus registros y se realizará una reflexión en grupo sobre las características observadas.

  2. Trabajo en grupos (20 minutos): Los alumnos se organizarán en grupos para analizar y comparar sus registros. Se les pedirá que identifiquen las plantas más comunes en la plaza y que investiguen sobre su importancia en el