Conociendo los diferentes peligros naturales y acciones humanas

Fernando Rivera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Sesión 1:
Título: Conociendo los diferentes peligros naturales y acciones humanas


Objetivo de la sesión: Que los alumnos indaguen sobre los diferentes peligros naturales y acciones humanas, reconozcan la importancia de actuar y participar de manera responsable y solidaria frente a ellos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Activación del conocimiento previo: Realizar una actividad en la cual los alumnos compartan sus experiencias o conocimientos sobre situaciones de peligro o desastres naturales que hayan ocurrido en su localidad o en otros lugares.

  2. Presentación del problema: Plantear a los alumnos la situación problemática de que muchas personas no están preparadas para enfrentar correctamente los peligros naturales y las acciones humanas, y que es importante aprender a seguir indicaciones y actuar de manera autónoma.

  3. Presentación del caso: Proyectar imágenes o videos de diferentes desastres naturales como sismos, terremotos, huracanes, inundaciones, tsunamis, entre otros, y de acciones humanas como incendios, accidentes industriales, contaminación ambiental, entre otros. Realizar preguntas orientadoras para que los alumnos reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de estos eventos.

  4. Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un fenómeno natural o acción humana para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre el fenómeno asignado, los protocolos de emergencia existentes y las acciones colectivas que se pueden realizar para prevenir y protegerse.

  5. Puesta en común: Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase. Promover la participación y la reflexión col