Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria.

Objetivo (PDA): Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Desconocen las vocales

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto y explicación del objetivo.


• Actividad inicial: Juego del "Teléfono descompuesto". Los alumnos se sientan en círculo y se susurra una frase al oído del primer niño, quien a su vez la susurra al siguiente y así sucesivamente. Al final, se compara cómo cambió la frase original y se reflexiona sobre la importancia de una comunicación clara.


• Presentación de las vocales a través de imágenes y tarjetas con su representación gráfica y su pronunciación.


• Actividad práctica: Los alumnos deben identificar, repetir y dibujar las vocales.

Sesión 2:

• Juego: "El teléfono mudo". En parejas, uno de los niños debe comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea utilizando únicamente gestos y movimientos corporales, mientras el otro debe adivinar lo que está tratando de comunicar.


• Presentación y práctica de palabras relacionadas con las vocales: alimentos, objetos, animales, etc.


• Actividad práctica: Los alumnos deben asociar las palabras con las imágenes correspondientes.

Sesión 3:

• Juego: "La comunicación en imágenes". Los alumnos, en grupos pequeños, deben utilizar imágenes de revistas o dibujos para crear una historia en