Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

NOEL FLORES
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones, considerando formas de ser, pensar, actuar y relacionarse ante diferentes situaciones y contextos, para lograr un mayor bienestar personal y social.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: ¿Por qué es importante la toma de decisiones para mi bienestar personal y social?


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Presentación de casos de situaciones donde la toma de decisiones influye en el bienestar personal y social.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la toma de decisiones.

  • Reflexión y discusión en grupos sobre cómo las decisiones que se toman pueden afectar a otras personas y al entorno.


Sesión 2:



  • Presentación de la metodología de Aprendizaje servicio.

  • Los estudiantes formarán equipos y elegirán una problemática social que esté relacionada con el bienestar personal y social.

  • Investigación y análisis de la problemática elegida.

  • Diseño de un proyecto de servicio que aborde la problemática identificada.


Sesión 3:



  • Presentación de los proyectos de servicio por parte de los equipos.

  • Análisis y discusión en grupos sobre la viabilidad y los posibles impactos de los proyectos.

  • Realización de ajustes y mejoras a los proyectos de servicio.


Sesión 4:



  • Implementación de los proyectos de servicio en la comunidad escolar.

  • Registro de los avances y dificultades encontradas.

  • Reflexión y discusión en grupos sobre las experiencias vividas y los aprendizajes obtenidos.


Sesión 5: