Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Zury Moreno
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Planeación de clase:


Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Grado: Secundaria 2º


Objetivo: Reflexionar sobre cómo los sentimientos se construyen a partir de ideas y experiencias, para la toma de decisiones asertivas


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación.

  2. Retroalimentar la sesión anterior sobre la importancia de las emociones y cómo influyen en nuestras decisiones.

  3. Plantear la problemática de las conductas disruptivas en el aula y su relación con las emociones.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes sentimientos que pueden experimentar en situaciones de conflictos o decisiones difíciles.

  2. Formar grupos de trabajo y asignarles una conducta disruptiva específica (ejemplo: interrupciones constantes, falta de respeto, agresividad verbal, etc.).

  3. Cada grupo deberá investigar y discutir las posibles causas y emociones subyacentes a dicha conducta.

  4. Los grupos deberán elaborar una breve presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Cada grupo presenta su investigación y conclusiones, enfatizando la relación entre las emociones y las conductas disruptivas.

  2. Reflexión grupal sobre las posibles estrategias socioemocionales para abordar estas conductas.

  3. Recopilación de ideas y conclusiones a través de un panel o cartel.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente realizará un registro de las intervenciones y participación de los alumnos durante el desarrollo de la actividad grupal.



  2. Pres