Aprender a expresar información personal para presentarse a sí mismo

Cecilia Cuautle
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral de los niños, en donde se promueva su participación activa, la interacción con los demás y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Aprender a expresar información personal para presentarse a sí mismo


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de expresar información personal para presentarse a sí mismos utilizando diferentes lenguajes.


Inicio (5 minutos):



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Realización de una dinámica para que los alumnos se conozcan entre sí.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicación del concepto de presentación personal.

  • Mostrar ejemplos de cómo presentarse a sí mismos utilizando diferentes lenguajes, como el oral, el gestual, el corporal, el pictórico, etc.

  • Realización de una actividad práctica en la que cada alumno se presente utilizando al menos dos lenguajes diferentes.

  • Fomentar la participación y la interacción entre los alumnos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexión sobre lo aprendido y los diferentes lenguajes utilizados en la presentación personal.

  • Realización de una actividad de cierre en la que cada alumno presente a algún compañero utilizando diferentes lenguajes.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante durante la actividad práctica de presentación personal. Se evaluará la capacidad de los alumnos para expresar información personal utilizando diferentes lenguajes.


Instrumento de evaluación formativa 2: Registro individual de cada alumno, en donde escriban o dibujen cómo se presentaron utilizando diferentes lenguajes. Se evaluará la comprensión y aplicación de los diferentes lenguajes en la presentación personal.


Nota: La secuencia didáctica se desarrollaría en sesiones posteriores, en