Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

MELINA CECILIA SOMERA
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover el desarrollo del pensamiento crítico y la conciencia ambiental.


Sesión 1:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Fase de inicio:



  • Presentar a los estudiantes el problema: ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y dispersión para tomar decisiones en un contexto real?

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se puedan aplicar las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Introducir los conceptos de moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.


Fase de desarrollo:



  • Distribuir a los alumnos una serie de datos relacionados con la cantidad de residuos generados por una familia durante una semana.

  • Pedir a los estudiantes que organicen los datos de menor a mayor y calculen la moda, media aritmética, mediana, rango y desviación media.

  • Promover la discusión en grupos pequeños y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

  • Orientar a los alumnos a interpretar los resultados obtenidos y a justificar sus decisiones con base en estas medidas.


Fase de cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos y las decisiones tomadas.

  • Reflexionar sobre la importancia de las medidas de tendencia central y de dispersión en la toma de decisiones.

  • Plantear preguntas de reflexión para que los estudiantes piensen en cómo pueden aplicar estos conceptos en su vida cotidiana.


Sesión 2:
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Fase de inicio:



  • Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve revisión de los conceptos de m