Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
Sergio Gustavo Aldecua- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
aprendizaje centrado en el estudiante.
Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.
PDA: Distinguir movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos en las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y otros lugares del mundo para reflexionar sobre su sentido y significado.
Sesión 1: Introducción y exploración de manifestaciones artísticas de la comunidad (45 minutos)
Objetivo: Identificar y analizar manifestaciones artísticas presentes en la comunidad, reconociendo los elementos que las componen.
- Inicio (10 minutos): Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realización de una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.
- Desarrollo (30 minutos): Organización de los estudiantes en grupos. Cada grupo elegirá una manifestación artística de la comunidad y realizará una investigación sobre ella. Deberán identificar los elementos que la componen, como movimientos, vestuarios, aromas, gestos, sonidos u objetos. Los grupos presentarán sus investigaciones al final de la sesión.
- Cierre (5 minutos): Reflexión grupal sobre las manifestaciones artísticas presentadas y los elementos identificados. Promover la reflexión sobre el sentido y significado de dichos elementos.
Sesión 2: Exploración de manifestaciones artísticas del resto del mundo (45 minutos)
Objetivo: Comparar y contrastar manifestaciones artísticas de la comunidad con las de otros lugares del mundo, reconociendo los elementos que las componen.
- Inicio (10 minutos): Repaso de la sesión anterior y los conceptos aprendidos. Pre