Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación

Sesión 1:

Objetivo: Comprender las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural que caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si pueden identificar cuáles son los seres vivos y cuáles no lo son.


• Luego, hacer preguntas exploratorias como: ¿Qué necesita un ser vivo para vivir? ¿Cómo se reproducen los seres vivos? ¿Cómo se relacionan los seres vivos con su entorno?

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en pequeños grupos y entregarles tarjetas con diferentes funciones vitales escritas (nutrición, reproducción y relación con el entorno).


• Pedirles a los grupos que investiguen sobre una de las funciones vitales asignadas, utilizando libros de texto, enciclopedias u otras fuentes de información.


• Cada grupo deberá hacer una lista de preguntas sobre su función vital asignada para plantear al resto de la clase.

3. Cierre (10 minutos):

• Cada grupo compartirá las preguntas que han formulado sobre la función vital que investigaron.


• Promover una discusión en clase para responder a estas preguntas y sintetizar las ideas principales sobre las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión, donde los alumnos deberán observar y describir las funciones vitales en un ser vivo de su elección.

Sesión 2:

Objetivo: Observar y describir las funciones vitales en un ser vivo de elección.

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior y pregunta