Mi identidad y mi territorio

Adriana Reyes
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales y culturales.


Sesión 1: Mi identidad y mi territorio


Objetivo de la sesión: Reconocer algunos rasgos de la identidad personal a partir de la pertenencia a un territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Los estudiantes realizarán una actividad de movimiento para activar su cuerpo y su mente.

    • Retroalimentación: Se hará una revisión rápida de lo aprendido en la sesión anterior sobre las letras y vocales.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducción al tema: El docente mostrará una imagen de un territorio e iniciará una conversación sobre la importancia de pertenecer a un lugar, de tener un origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Actividad grupal: Los estudiantes formarán grupos y, con ayuda del docente, elaborarán un mapa conceptual sobre su identidad personal, incluyendo aspectos como su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Presentación y reflexión: Cada grupo presentará su mapa conceptual y en conjunto reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre sus identidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Actividad individual: Los estudiantes realizarán un dibujo de sí mismos, incluyendo características físicas y aspectos que les gustan y no les gustan.

    • Compartir y reflexionar: Los estudiantes compartirán sus dibujos con sus compañeros y explicarán las características que han incluido. Luego, en grupo, reflexionarán sobre la importancia de aceptarse y valorarse tal como son.




Secuencia didáctica:


Sesión 1: Mi identidad y mi territorio



  • Inicio: Saludo y calentamiento

  • Actividad de retroalimentación sobre letras y vocale