Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Pamela Valdez
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comunica a sus pares y otras personas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo: Que los alumnos ubiquen personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y los comuniquen a sus pares y otras personas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presenta el tema de la clase y el problema de la contaminación. Realiza preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el entorno y los distintos elementos que lo conforman.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos salen al patio o alrededores del colegio y se les proporciona una lista de elementos o formas que deben buscar y reconocer en el entorno. Pueden ser formas geométricas simples como círculos, cuadrados, triángulos, etc. Los alumnos deben tomar fotografías de los elementos encontrados y luego volver al aula.

  3. Cierre (5 minutos): Los alumnos comparten las fotografías tomadas y comentan sobre los elementos reconocidos. Se les pide que hagan una reflexión sobre la importancia de cuidar y preservar su entorno frente al problema de la contaminación.


Sesión 2: Análisis y clasificación de los elementos del entorno


Objetivo: Que los alumnos analicen y clasifiquen los elementos del entorno identificados en la sesión anterior.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente retoma el tema de la clase anterior y realiza preguntas a los alumnos para recordar lo trabajado. Presenta materiales como cartulinas, papel, tijeras, pegamento, etc.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, deben analizar y clasificar las fotografías tomadas en la sesión anterior. Pueden hacerlo de acuerdo a diferentes criterios