Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la prevención y la solidaridad

Fernando Rivera
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indga sobre planes y protovolos de emergencia, (sismos, terremotos, huracanas, inundaciones, tsunamis, entre otros); participa acciones colectivas encaminadas a una cultura de prevención y autoprotección y muestra empatía por las personas afectadas por un desastre para proponer acciones de ayuda.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo sostenible y ciudadanía global.


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la importancia de la prevención y la solidaridad (45 minutos)


Objetivos específicos:



  • Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas.

  • Promover la empatía y solidaridad hacia las personas afectadas por desastres.

  • Fomentar el pensamiento crítico en relación con la autoprotección y la cultura de prevención.


Actividades:



  1. Presentación del tema (10 minutos):



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen algún tipo de desastre natural o acción humana que pueda generar peligro.

    • Realizar una lluvia de ideas y anotar en el pizarrón todas las respuestas.

    • Explicar brevemente qué son los desastres naturales y las acciones humanas que pueden generar peligro.



  2. Vídeo o presentación sobre desastres naturales y acciones humanas (15 minutos):



    • Mostrar a los alumnos un vídeo o presentación que muestre ejemplos de desastres naturales y acciones humanas que puedan generar peligro.

    • Durante la proyección, pedir a los alumnos que presten atención y anoten las situaciones de peligro identificadas.



  3. Reflexión y análisis (20 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para reflexionar sobre el vídeo o presentación:

      • ¿Qué situaciones de peligro identificaron?

      • ¿Qué acciones de prevención podrían haberse realizado en cada caso?



    • Fomentar la participación de los alumnos y promover el pensamiento crítico en relación con la importancia de la prevención y la autoprotección.

    • Resaltar la importancia de la empatía y la solidaridad hacia las personas afecta