Explorando el entorno y sus necesidades básicas

Adriana Reyes
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa que las personas transforman a la naturaleza al interactuar con ella para satisfacer sus necesidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencia digital y promover la participación activa de los estudiantes.


Sesión 1: Explorando el entorno y sus necesidades básicas
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivos específicos:



  • Observar y analizar las formas en que las personas transforman la naturaleza para satisfacer sus necesidades básicas.

  • Identificar las letras y vocales en palabras relacionadas con las necesidades básicas.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y revisión de la sesión anterior.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre cómo las personas transforman la naturaleza para satisfacer sus necesidades básicas, como la alimentación, el vestido y la vivienda".

    • Planteamiento del problema: "Imaginemos que somos exploradores en busca de las letras y vocales en palabras relacionadas con las necesidades básicas. ¿Cómo podemos identificarlas en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación del entorno (10 minutos)



      • Los estudiantes salen al patio o a un área al aire libre para observar su entorno.

      • Se les pide que identifiquen objetos o elementos que estén relacionados con las necesidades básicas (por ejemplo, plantas, animales, alimentos, prendas de vestir).

      • Los estudiantes toman fotografías de los objetos utilizando dispositivos móviles o tabletas.



    • Actividad 2: Identificación de letras y vocales (15 minutos)



      • Los estudiantes revisan las fotografías tomadas y buscan palabras relacionadas con las necesidades básicas presentes en las imágenes.

      • Identifican y señalan las letras y vocales en cada palabra encontrada.

      • Comparten sus hallazgos con el resto del grupo.





  3. Cierre (10