Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema: "Muchas veces, cuando realizamos operaciones matemáticas, nos encontramos con que obtenemos diferentes resultados dependiendo del orden en el que realizamos las operaciones. ¿Alguna vez se han preguntado por qué sucede esto?"


• Realizar una lluvia de ideas sobre el problema planteado.


• Establecer el objetivo de la clase: Identificar y aplicar la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes operaciones matemáticas escritas.


• Pedir a los grupos que ordenen las tarjetas según el resultado que obtienen al realizar las operaciones en diferentes órdenes.


• Realizar una puesta en común con los resultados obtenidos por cada grupo y revisar en conjunto la jerarquía de operaciones.


• Explicar y ejemplificar el uso de los paréntesis, corchetes y llaves como símbolos de agrupación.

Cierre:

• Realizar una pequeña actividad donde los alumnos apliquen la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación en la resolución de problemas matemáticos.


• Hacer una reflexión grupal sobre lo aprendido en la sesión y cómo esto se relaciona con el problema planteado al inicio.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: Resolver problemas que involucren el uso de la jerarquía de operaciones y los símbolos de agrupación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y revisar las dudas o dificultades que hayan surgido al resolver la tarea asignada.


• Establecer el objetivo de la clase: Aplicar la jerarquía de operacion