Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover el trabajo colaborativo.

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de un texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar el tema de la clase (Comprensión y producción de textos expositivos) y el objetivo de la sesión.
   
   
   • Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los textos expositivos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
   
   
   • Mostrar ejemplos de cada tipo de texto expositivo y analizar sus características.
   
   
   • Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen los diferentes tipos de textos expositivos en ejemplos dados.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Hacer una reflexión final sobre lo aprendido durante la sesión.
   
   
   • Entregar una tarea para la siguiente sesión: leer un texto expositivo y reflexionar sobre las palabras y frases que implican comparación.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso (10 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar los diferentes tipos de textos expositivos vistos en la sesión anterior y repasar sus características.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una actividad en la