El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.

Plan de clase

aprendizaje significativo y se debe promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.


• Planteamiento del problema: Poco conocimiento del idioma inglés y burlas por la pronunciación de otros compañeros.


• Reflexión inicial: ¿Por qué es importante utilizar el inglés de manera inclusiva y respetuosa?

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: Los alumnos mencionan situaciones en las que se han sentido excluidos o han presenciado burlas debido al idioma inglés.


• Presentación de recursos en línea: Los alumnos investigan en diversas fuentes en inglés las características de los mensajes que promueven la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Trabajo en parejas: Los alumnos discuten y comparten sus hallazgos.


• Debate en grupo: Los alumnos exponen su punto de vista sobre la importancia de utilizar el inglés de manera inclusiva y respetuosa.

Cierre:

• Conclusiones grupales: Los alumnos resumen las ideas principales del debate.


• Reflexión final: ¿Cómo podemos aplicar lo aprendido en nuestro entorno escolar y social?


• Asignación de trabajo para la siguiente sesión: Los alumnos preparan una presentación oral sobre un mensaje a favor de la inclusión en inglés.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación del trabajo asignado: Los alumnos exponen sus presentaciones orales sobre mensajes a favor de la inclusión en inglés.

Desarrollo:

• Actividad de escritura creativa: Los alumnos crean mensajes a favor de la inclusión en inglés, teniendo en cuenta las característica