Introducción al tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1:
Tema: Introducción al tema de las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que conocen y las lenguas originarias del estado de Guerrero.


• Promover una reflexión inicial sobre el valor de las lenguas y la importancia de preservarlas.

Desarrollo:

• Presentación de un video o testimonio de personas hablando en su lengua materna y compartiendo su experiencia.


• Debate en grupos pequeños sobre las ventajas y desventajas de mantener las lenguas originarias en un contexto de diversidad cultural.


• Presentación de información sobre el estado de Guerrero y su diversidad lingüística.


• Actividad grupal: los alumnos deberán investigar y crear un mapa de las lenguas habladas en el estado de Guerrero.

Cierre:

• Puesta en común de los mapas elaborados por los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de promover y fortalecer las lenguas originarias como parte de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Asignación de lecturas y tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Tema: La pérdida de las lenguas originarias en el estado de Guerrero.
Duración: 50 minutos

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: recordar los objetivos y las conclusiones a las que se llegaron en relación a las lenguas originarias.


• Presentación del problema: la pérdida de las lenguas originarias en el estado de Guerrero debido al temor a la discriminación.

Desarrollo:

• Análisis de casos históricos y contemporáneos de discriminación hacia las lenguas originarias en Gu