Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Marlen Escamilla
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Inclusión y diversidad.


Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Sesión 1:
Objetivo: Los alumnos representarán cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretarán los registros de sus pares.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y presentación del tema de la clase.

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos): Preguntar a los alumnos si saben qué son los números y para qué se utilizan. Promover una breve discusión y reforzar las respuestas correctas.

  3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con dibujos de objetos cotidianos, como flores, animales, frutas, etc. Pedirles que representen la cantidad de objetos que ven en la tarjeta utilizando dibujos, símbolos personales (por ejemplo, una carita sonriente para 1 objeto) y numerales. Fomentar la comunicación entre los miembros del grupo y la interpretación de los registros de sus pares.

  4. Cierre (5 minutos): Realizar una puesta en común de los trabajos realizados por los grupos. Reflexionar sobre las diferentes formas de representar las cantidades y destacar la importancia de la comunicación y la interpretación de los registros de los demás.


Sesión 2:
Objetivo: Los alumnos relacionarán los saberes numéricos con situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y presentar el objetivo de la clase.

  2. Activación de conocimientos previos (10 minutos):