Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por manifestaciones culturales y artísticas.


• Planteamiento del problema a abordar: Fortalecer los valores, éticos, culturales, sociales y universales a través del reconocimiento de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve exposición sobre la importancia de la inclusión y el respeto a la diversidad en la sociedad.


• Realización de una actividad de investigación en equipos, donde los alumnos busquen ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad (pueden ser pinturas, esculturas, danzas, canciones, etc.).


• Cada equipo seleccionará una manifestación y la analizará, identificando los valores estéticos y creativos presentes en ella.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los hallazgos de cada equipo, resaltando los valores estéticos y creativos encontrados en las manifestaciones culturales y artísticas de las personas con discapacidad.


• Reflexión final sobre cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente.


• Tarea: escribir un breve texto donde se compartan los hallazgos de la investigación y se promueva la valoración de las manifestaciones culturales y artísticas de personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior y repaso de la tarea realizada.


• Presentación del objetivo de la se