Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
arcelia fararoni
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencia y promover el trabajo colaborativo.
Sesión 1:
Inicio:
- El profesor dará la bienvenida a los alumnos y les presentará el objetivo de la clase: diferenciar propiedades extensivas e intensivas.
- Se planteará el problema: ¿Cómo podemos distinguir las propiedades de las sustancias y materiales de uso común?
- Se les pedirá a los alumnos que compartan experiencias personales relacionadas con el tema y que identifiquen propiedades de diferentes objetos o sustancias.
Desarrollo:
- El profesor organizará a los alumnos en grupos colaborativos y les entregará una hoja de trabajo con una serie de experimentos a realizar.
- Cada grupo realizará los experimentos propuestos y anotará los resultados obtenidos.
- Se dedicará un tiempo para que los grupos compartan y discutan los resultados de los experimentos y elaboren conclusiones sobre las propiedades de las sustancias y materiales utilizados.
Cierre:
- Cada grupo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase.
- El profesor guiará una discusión para que los alumnos reflexionen sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.
- Se recordará el objetivo de la clase y se darán instrucciones para la siguiente sesión.
Sesión 2:
Inicio:
- El profesor recordará brevemente el contenido de la sesión anterior y el objetivo de la clase.
- Se planteará la siguiente pregunta: ¿Cómo podemos utilizar el conocimiento sobre las propiedades extensivas e intensivas en actividades cotidianas?
Desarrollo:
- Los alumnos trabajarán en grupos colaborativos para realizar una investigación sobre el uso de diferentes sustancias y materiales en actividades humanas.
- Cada grupo seleccionará una actividad específica