Introducción al proyecto comunitario

Mayrel Trujillo
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa ideas y emociones del pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos,comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo: Comprender la importancia de explorar testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario como herramienta para reconocer la identidad individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: explicar a los estudiantes que trabajarán en un proyecto para explorar el pasado familiar y comunitario a través de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales.

  2. Lluvia de ideas: preguntar a los estudiantes qué saben sobre su pasado familiar y comunitario y qué tipos de testimonios podrían encontrar para conocer más sobre él.

  3. Presentación de testimonios: mostrar a los estudiantes una selección de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Animarlos a hacer preguntas y comentar sobre lo que ven.

  4. Trabajo en parejas: formar parejas y pedir a los estudiantes que compartan con su compañero/a algún testimonio del pasado familiar y comunitario que conozcan. Deben explicar por qué consideran que es importante para su identidad.


Sesión 2: Exploración de testimonios
Objetivo: Identificar emociones agradables y desagradables asociadas a los testimonios del pasado familiar y comunitario.


Actividades:



  1. Exposición de testimonios: mostrar a los estudiantes diferentes testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario. Pedirles que seleccionen uno que les genere una emoción agradable y otro que les genere una emoción desagradable.

  2. Diario