Identificación y análisis de conflictos en la escuela y la familia

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el alumno.

Sesión 1: Identificación y análisis de conflictos en la escuela y la familia

Objetivo de aprendizaje: Reflexionar sobre los conflictos que tienen en la escuela y la familia, para valorar las posibles alternativas de solución.

Duración: 45 minutos

Materiales: Hojas de papel, lápices de colores, pizarra, goma de borrar.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben qué es un conflicto y si han tenido algún conflicto recientemente en la escuela o la familia.
   
   
   • Explicar que a lo largo de la clase van a aprender a identificar y analizar los conflictos para buscar posibles soluciones.
   
   
   
   



2. Actividad de reflexión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que escriban en una hoja de papel un conflicto que hayan tenido recientemente en la escuela o la familia.
   
   
   • Luego, en parejas, los alumnos compartirán sus conflictos y discutirán sobre cómo se sintieron y cómo lo resolvieron (si lo resolvieron).
   
   
   • Invitar a algunos alumnos a compartir sus experiencias con el resto de la clase.
   
   
   
   



3. Análisis de conflictos (15 minutos):

   
   
   
   
   • En la pizarra, listar los conflictos que los alumnos compartieron.
   
   
   • Invitar a los alumnos a analizar los conflictos y a identificar las diferentes emociones y consecuencias que se generaron.
   
   
   • Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el respeto hacia las opiniones de los demás.
   
   
   
   



4. Generación de alternativas (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Pedir a cada grupo que elija uno de los conflictos de la lista y que piensen en posibles alternativas